Чому дитина не рахує?

Перш, ніж знайомити дитину з додаванням і відніманням, потрібно переконатися, що вона: ✅знає цифри, не замислюючись; ✅вміє формувати числовий ряд від 0 до 10 і назад; ✅знає сусідів числа, може назвати, яке число йде до/після заданого на числовому рядку; ✅свідомо співвідносить число і кількість; ✅вміє зіставляти кількість і числа (без кількості); ✅розуміє сенс збільшення/зменшення кількості. ⠀

  • Починати потрібно з додавання.
  • Відправна точка додавання: “+1″. Якщо це дитина зрозуміла, можна давати +2, +3, +4, так як це просто техніка.

  • Паралельно виконувати завдання «На скільки одиниць більше» одне число від іншого (для початку можете говорити просто – Скільки кроків між числами?)

  • Ще виконувати завдання на формування прикладу за малюнком.

  • Склад числа поки не чіпаємо.

  • Коли додавання зрозуміле, можна переходити до віднімання.

  • Починаємо теж тільки з “-1″.

  • Показуєте, що безпосередньо здійснювати рахунок можна, використовуючи лінійку. Але не зациклювати дитину тільки на ній.

  • Паралельно виконуєте завдання «На скільки одиниць менше (а потім і в одному завданні менше/більше) іншого?»

  • Також виконуєте завдання, в якому буде відніматися 0 і вся кількість: 5-0, 5-5, 9-0, 9-9, 3-3.

  • Якщо ви будете ПОСЛІДОВНО виконувати вправи, як було описано вище, на етапі, коли дитина ТОЧНО РОЗУМІЄ сенс дій, пробуйте виконувати «+1», «-1» без використання лінійки і будь-якої наочності.

  • Пропонуйте «уявити лінійку» в голові, якщо дитині здається, що без неї вона не впорається.

  • Як варіант ще одного пояснення – додавання кількості. 7 + 2 ** біля 2 малюємо два маленьких предмети і додаємо їх послідовно до 7.