Читання

Спробувати
Рада видеть Вас в программе «Учим буквы. Русский язык»!

Если Вы находитесь на этой странице, значит, Вы прочитали уже раздел «Организация занятия» и готовы приступить к работе!

Программа содержит 20 уроков по 5 заданий в каждом.

Задания ребенок проходит один раз в том порядке, который установлен изначально. Это важно для высокой эффективности уроков и поддержания интереса ученика на протяжении всего курса. После завершения всех уроков программы, вы будете иметь доступ ко всем заданиям одновременно в течение двух недель. За это время вы сможете выполнить упражнения, которые больше всего понравились ребенку, а также те, где Вы заметили необходимость повторить. Хочу обратить Ваше внимание, что закрепляются знания программы не благодаря многократному выполнению одних и так же заданий, а благодаря выполнению разнообразных упражнений, что мы и делаем в программе. Если у вас возникнут вопросы или трудности во время учебного процесса, сразу же обращайтесь ко мне в разделе сайта "Связаться с нами" и я с радостью помогу вам в кратчайшие сроки.

Проходить уроки Вы будете постепенно, один за другим.

Буквы мы учим не по алфавиту, а по легкости произношения, поэтому не волнуйтесь, что мы что-то забудем или пропустим. Такого не случится, все буквы учтены и проработаны.

Как было указано в общем описании данной программы, мы учим звуки, а не буквы, то есть, говорим малышу буква «С», а не «ЭС», используя при этом название буква, а не звук. Не бойтесь, что это запутает ребенка и он никогда не будет знать правильного названия букв в алфавите. Уже в начальной школе дети учатся различать звук и букву. По нашей методике мы объясняем ребенку разницу между звуком и буквой в последний год перед школой, когда изучаем звуковой анализ слова.

Почему необходимо учить именно звуки, а не буквы? Потому что после изучения букв является логическим переход к чтению, а в чтении используются именно названия звуков. Например, слово «САД». Если ребенок будет знать названия букв, а не звуков, тогда она прочтет: «ЭСАДЭ» и его трудно будет упрекнуть, что он ошибается. И если в четырех - пятилетнем возрасте (а именно в таком возрасте большинство детей в современном мире учатся читать) мы начнем разграничивать ребенку, что буковка сама по себе называется «ЭС», а когда в слове читаем, то говорим на нее «С»- ребенок запутается и определит чтение, как достаточно непростое и запутанное дело, а наша задача дать детям понять, что учиться - это замечательно, интересно и весело!

При ознакомлении с новой ассоциацией прошу Вас, взрослых, привлекаться к её внедрению. То есть делать те движения, говорить те звуки, которые просит задание, ведь Ваше доверие к упражнению передается ребенку и помогает усвоить материал.

Обращайте внимание на артикуляцию ребенка, чтобы каждый звук был произнесен максимально четко и правильно. Однако будьте готовы, что первые уроки ребенок может не захотеть повторять. Он привыкает. Если при этом он все упражнения выполняет, значит, он все и запоминает и первые три-четыре урока можно не требовать от малыша воспроизводить пройденные буквы. Если же малыш активно игнорирует задание (чего, я надеюсь, не произойдет, ведь все уроки построены, ориентируясь на высокий интерес к обучению), тогда нужно искать причину такому поведению. Наиболее вероятная из них, это то, что программа ребенку не подходит по возрасту или выбрано не лучшее время для выполнения заданий.

Если какой-то звук проговорить ребенку сложно, пусть он говорит так, как может. Главное, чтобы правильно говорили звук Вы! Не требуйте сказать правильно звук здесь и сейчас, ведь это может оттолкнуть ребенка от уроков вообще и отложить на неопределенное время желание работать снова.

Все мои программы созданы для родителей и детей, которые хотят работать вместе! Я не говорю, что Вы должны во всем помогать ребенку и делать за него упражнения, я говорю о Вашей осведомленности в том, на каком этапе развития находится Ваш малыш, какой является его ближайшая зона развития и чем Вы, как взрослый человек, можете ему помочь.

Попробую тезисами подытожить основные правила работы с программой:

  • Называть звуки, а не буквы.
  • Активно воспроизводить ассоциации, привлекая к этому процессу ребенка.
  • Не требовать мгновенного озвучивания букв.
  • Следить за артикуляцией при произношении звука ребенком (если это «О» - ротик должен быть, как яичко, если «У - как труба» и т.д.).
  • Проявлять инициативу, где это необходимо, для повышения интереса к уроку, когда внимание начинает рассеиваться (4-5 задания).
  • Любить дело, которое делаете, и малыша, он у Вас такой молодец!

Прошу выполнять домашние задания, ведь они помогут зафиксировать пройденный материал и ускорят продвижение дальше.

С уважением и наилучшими пожеланиями, Елена Калита, автор проекта.

Вчимо букви. Російська мова

Вивчення букв є обов'язковим етапом у процесі підготовки дитини до школи. Онлайн - програма «Вчимо букви. Рос.мова. »створена, щоб допомогти дітям у цьому, щоб букви для дітей були цікавими і простими у запам'ятовуванні.

Ми вчимо букви асоціативним методом. Кожна літера має свою асоціацію, яка легко запам’ятовується та є близькою до дитячого сприйняття світу.

Програма «Вчимо букви. Рос. мова» містить 20 уроків по 5 завдань у кожному. Всі п’ять завдань так чи інакше стосуються букв, але з різних боків до них підходять задля підтримки інтересу дитини до навчання. В програмі немає двох однакових завдань (ігор з вивчення букв). Я особисто дуже люблю вчити букви з дітьми і переконана, що цей процес не складний, а напрочуд цікавий і завзятий. Кожне завдання супроводжується поміткою «Для мам», де Ви, дорослі, можете прочитати рекомендації до особливостей виконання конкретного завдання, адже це допоможе Вашому малюку правильніше та ефективніше виконати вправу і, як наслідок, максимально швидко вивчити букви.

Також хочу відмітити, що ми промовляємо назву звуків, а не букв, адже це є раціональнішим підходом для подальшого навчання читанню. Розрізняти поняття для дитини «звук і буква» варто не раніше останнього року перед школою, коли дитина почне виконувати звуковий аналіз слова.

Вік діток, яким можна виконувати програму «Вчимо букви. Рос. мова», однозначно визначити складно. Він залежить від рівня організації уваги та свідомості Вашої дитини. Я б радила починати з 3-4-х років.

Середня тривалість одного уроку програми з вивчення букв онлайн – 20 хвилин.

Задля підтримки високого інтересу дітей до завдань протягом всієї програми та дотримання правильного навантаження і порядку виконання вправ з урахуванням вікових особливостей дітей, за умовами програми завдання дитина проходить одноразово. Вправи, націлені на відпрацювання отриманих вмінь та закріплення знань, дитина виконуватиме протягом програми постійно. До кожного уроку додаються домашні завдання, які допоможуть дитині якнайкраще засвоїти пройдений на уроці матеріал і вивчити літери із задоволенням.

Програма «Вчимо букви. Рос. мова» складена і озвучена російською мовою. Програма містить 100 завдань, які з методичною ціллю розділені на 20 уроків по 5 завдань у кожному. Завдання призначені для виконання онлайн, в браузері на стаціонарному комп'ютері, ноутбуці або планшеті.

Виконання завдань відбувається у конкретному порядку (це ДУЖЕ важливо для досягнення якісного результату), а після завершення всіх завдань, ви матимете два тижні повністю відкритих уроків для повторення та закріплення знань.

Вартість виконання всіх завдань програми – 6 євро.